一年级至四年级

4项清单.

• 语言艺术

  我们使用读者工作坊, 这是露西·卡尔金斯在哥伦比亚大学阅读和写作项目中提出的一种方法. 我们的课程重点是让每个孩子都有机会读一本适合他/她阅读水平的书. 在阅读时间，教师与每个孩子举行小型会议. 该项目培养了学生在年轻时对阅读的热爱，同时帮助他们建立作为读者的信心.

• 社会研究

  我们的老师讲课很吸引人, 有目的的, 具有文化能力的社会研究课程，使学生能够理解, 作为全球公民和他们周围的世界，参与并做出皇冠体育官网自己的明智决定. 社会研究以混合年级分组教学(一年级和二年级), 三、四年级), 我们的学生经历两年的轮转学习. 课程将基于项目的学习与每个学习单元的基本问题相结合. 
  
  一年级及二年级 

  • 研究主题:家庭与社区，我们如何生活在一起，地理与国家
    
    
  • 基本问题:我是谁? 归属感意味着什么? 什么是社区? 为什么相似点和差异很重要?

  三、四年级
  

  • 研究主题:全球和历史社区, 对土著人民的研究, 加州历史上, 地理位置
    
    
  • 基本问题:我的身份有哪些不同的部分? 我们的社会如何因为人们的身份而区别对待他们? 学生能否越来越多地认识到不公平，并有一种语言来描述不公平和公平? 

• 科学

  比如我们的社会研究课程, 我们的科学课程为学生提供了一个动态的, 亲自动手的, 以项目为基础的学习环境，混合年级分组，同时学习科学知识和基本技能，可转移到我们的中学课程. 我们的学生准备升入中学, 练习他们的观察和处理技巧(沟通, 分类, 测量, 推断, 预测)，同时用科学工具(放大镜)进行身体练习, 统治者, 烧杯, 等.).
  
  一年级及二年级 

  • 研究主题:生命科学(植物, 动物, 栖息地), 生态系统, 地球与空间科学(太阳的性质, 卫星, 行星, 和星星), 物理科学(物质的状态), 电, 和磁性)

  三、四年级
  

  • 研究主题:生命科学(生境, 生命周期, 遗传, 随着时间而改变, 人体), 物理科学(力和运动, 磁性, 和声音), 地球与空间科学(地质与地球科学), 科学的方法

• 数学

  教师使用各种数学材料来支持每个孩子的学习需求和风格. 我们的课程是一个以概念为基础的方法，从视觉到图像到抽象，以鼓励深入研究数学概念的技能掌握为结束. 该课程补充并加强了我们以项目为基础的数学教学方法.